どんぐり_0MX53_2019.12.11水 ※本人チョイス、所要時間計15分（20:40～20:55）
【問題】※①〜③は何文目か（どこで区切ったか）を分かりやすくするため、ここで振った数字です。
①げんきな げんごろうが、そらをとぶ れんしゅうを しています。②1かいめは たんぽぽ1かいぶん 2かいめは たんぽぽ2かいぶん 3かいめは たんぽぽ3かいぶんを とびました。③では、3かいぜんぶを あわせると どれくらい とんだでしょう。
★前回から1週間経っています。月火と頑張った2MX84ですがおたから帳行きとなりました。その後、先週後半にもう1問取り組む予定でしたが、野球チームの作文を書かねばなかったり（あのね帳より大変だったりする）、土曜日授業があったり、週末から今週頭は私が風邪で寝込む事態となり（昨日まで）、延び延びになりました…。
★予め用意しておいたどんぐり問題のストック（0MX、1MX、2MX）から、息子が選びました。今日も何枚か選んで、上下どーれ？方式でした。パパも早く帰っていましたが、どんぐりタイムになるとソ～っと別室に移動しました。
★始める前にまず、前回前々回と同様、「最初に学びたい学習法（年長～小3向け）」の10ページ下段と11ページ冒頭を読み聞かせしました。その後、「これから、どんぐり問題を始めます」と仕切り直してから、「最後まで丁寧にお願いします」と伝えました。また、「丸の最後を丁寧につなげて描こう！」も伝えました。そして、問題文読み上げに入る前に「読みます」と言って始めました。（なお、通し読みをするときも「通し読みをします」と言っています。）
☆本人チョイスでコーラを用意して始めました。
☆1文目を私が読み上げると、「ゲンゴロウって何？空を飛ぶってことは鳥かな？」とのこと。実は私も図鑑で見たことがあるだけで、実物を知らないという…。「虫だよ」という貧相な説明しかできませんでした。（うちに昆虫図鑑は無い、というかろくに図鑑の類がない）
☆虫と訊いて、「じゃぁ、トンボみたいな虫を描こう」と言って空とゲンゴロウを描きました。
☆2文目を読むと、「たんぽぽ1回分？何それ？」とのこと。確かに…。私も読み上げていて謎でした。勝手にイメージ定義でしょうか。息子なりに考えたのかどうか、長さの異なるタンポポと思しきものを3本描き、横に数字？を書きましたが、汚くて読めたものではありません。（最後まで丁寧にって言ったのに、毎回こんな感じ。。。）
☆3文目を読むと、指を折りながら「1,2,3,4,5,6。分かった」とのことです。通し読みをすると、「こたえ たんぽぽ6かい分」と書いてから、「でも、たんぽぽ6回分ってイミフ（意味不明のこと）だからなぁ」と言っています。
☆答えを見ると「タンポポ6本分」と書いてあります。うーん。ボヤいていても、もうお仕舞いなんだろうと思い、「確かにねぇ」と私がつぶやいてしまったのを耳ざとく聞きつけ、咄嗟に「（6かい分）」と付け加えました。むむぅ、しまった。
☆「何で（6かい分）って書いたの」と言うと、「たんぽぽって書かない方が良いのかなとも思って」と言って（ ）内を×しました。
☆さらに、頭混乱気味の私、「合ってるの？答えに何て書いてあるの？」と息子に聞かれ、「たんぽぽ6本分だって」と答えました。すると、息子は「じゃあ、本当は○本が正しかったんだ」と言っています。そうなのか？私はますます混乱。
☆結局、仮に、問題文が「○本」のつもりが間違って「○回」になっていたとしても、問われた側は「○回」で答えるのが筋じゃね？と辿り着いたのは、暫く経ってからでした。
☆お互いが誘導尋問の様になってしまい、運営上の失敗です。息子には「合ってるけど、そういう答えの書き方なしだし、ママと話しながらバツとかもアウトだから、おたから帳ね」と言って終了しました。息子も「そうね」と言っていました。
☆ゲンゴロウと言えば、息子が去年の夏に野球合宿の群馬で捕まえて帰って来たカブト虫1匹が、今やデカい幼虫18匹にまで増えました…。メス1匹から6匹（3つがい）へ、そして18匹へと、このままでは来年は54匹か？の倍々ゲーム。オエ～。そろそろ森に返しに行かねば。
☆倍々ゲームで思い出しましたが、息子、クラスのお友達と話をしていて、2人で算数の凄い発見をしたんだと言って帰って来ました。「九九でね、2の段と4の段を足すと、6の段になるんだよ！」とのこと。へ？何それ？どれどれ、2×2=4、4×2=8、6×2=12、おおーっ！確かに当然と言えば当然なのですが、そんな風に俯瞰したこと無かったなぁ。九九を楽しんでいるなんて羨ましい。私も大発見に便乗させてもらった気分でした(^^♪
★先週の自宅取組みのまとめ ※がワンオペ育児ナイトでした。
月：夜／どんぐり1問
火：朝／九九（3の段）、漢字「店」、夜／九九（4の段）、どんぐり（続き）
水：朝／「夏の工作」をIF法で1回
木：朝／学校計ド2問、夜／野球の作文（1年の振返りと今後の抱負）
金：朝／九九（3,4の段）、漢字「近」
土：土曜日授業、学校餅つき大会、お友達宅で一緒にお夕飯
日：am野球の試合、pm日が暮れるまで公園
※漢字や運筆の文字数字を書くのは、IF法で1文字につき1回のみ。
※土日いずれかは、ノー勉強day（勉強は一切禁止）
※あのね帳は、本人曰く勉強ではないとのこと。（火曜日の朝に繰越し）
★ママ用問題は、途中なので、終わった際に載せます。
