どんぐり_6MX07_2024.2.26月 ※所要時間30分（20:30～21:00）
※今回、人形（ひとがた）を見ると、どうにもこうにもコナン・ドイル「踊る人形の謎」を想起してしまうのでした🔍（ぷちシャーロッキアンです）
【問題】〇番号は何文目かを分かりやすくするため、ここで振った数字です。//が区切り読みの箇所。（最近は息子が自分で読みながら取り組むため、実際の問題文にも親が予め区切り線を入れます。→最近、息子が自分で区切り線入れてます。）
①今日は全校CD飛ばし大会の日です。// ②50人が一緒に飛ばします。// ③上位3人の記録を合わせると、下位2人の合計の丁度2倍でした。// ④5人の記録を合わせると327mになりました。// ⑤下位2人の差を4mとすると最下位は何mになりますか。//
★遅れての更新です。
☆4MX、5MX、6MXのストックされたクリアファイルから、息子が選びました。
☆直前の注意事項「答えるときは答え方によく気を付けてください」を伝えて、スタートしました。
☆通し読みの際に、「通し読みをします。自分の描いた絵を見ながら、よく聴いて、確認してください」と言ってから読みました。
☆どうやって求めたかも説明してもらい、答えも正解だったので、「オッケーです」と伝え、息子が問題文に日付を書いて、ノートに糊付けして終了しました。
☆今日の午後は授業参観＆最後の保護者会でしたが、私の都合が付かず、初めてパパに行ってもらいました。（私自身、ここ2，3年は殆ど行っていなかった…💧）
☆いつもは6時間授業の月曜日ですが、保護者会のおかげ（？）で、5時間で下校できた息子、漫画目当てに図書館に出かけて行ったのですが……、そう、月曜日は休館日なのでした。
☆知らずに、幾つかの図書館を回って、空振りして帰ってきたそうです😅
☆どんぐりタイムの後、学校算数のおたから問題に少し取り組みました。量が多かったので類題を除くなどして、私の方である程度絞込みをしたものですが、今月中に小6まで終わりそうです。（再おたから問題は残っています。）
☆学校のテスト問題は、教科書をなぞって理解度を確認する感じなので、どこで引っ掛かるのかといった把握がしやすいです。（割算・小数分数・比は、やはり難しいフィールドのようです。）
☆そうしたら、教科書の関係のある部分に戻って確認しています。（夜はすぐ寝る時間になってしまうので、日中放課後、パパママが帰って来るまでの間）
